Compreensão de Leitura

1. C 2. C 3. A ou 3.1.

Estratégia de resposta : 1. procurar cada afirmação no texto – pode estar por outras palavras, pode estar separada, em períodos ou até parágrafos diferentes – 2. Sublinhar as expressões que nos parecem dar a solução. 3. Compará-las outra vez com a afirmação da pergunta, para verificar definitivamente se a afirmação é verdadeira ou não. 4. Só então assinalar, no quadrado, a alínea que escolhemos.

Atenção: estas perguntas saem sempre no Exame.

Componentes da Narrativa

1. O narrador é participante.

1.1. O narrador conta a história na 1ª pessoa.

2. A narradora refere o pai, os irmãos, uma professora, os colegas e ela própria.

3. A narradora recorda a sua infância até ao 2º ciclo.

Recursos Expressivos

1. “O meu pai lia-nos histórias compridas e emocionantes” – Adjetivação.

2. “A história do pintainho cego que falava devagarinho”. – Personificação.

O Teu Mundo

Respostas orientadas de expressão pessoal; estão a ser publicadas no nosso wiki:

http://inpicad5.pbworks.com/w/page/60367559/5B%20Aromas%20de%20Leituras

Estratégia de resposta:Estas respostas devem desenvolver todos os tópicos indicados; é mais seguro escrever frases não muito longas pontuadas com ponto e vírgula ou ponto final.

Atenção: estas perguntas não costumam sair no Exame; servem para nos treinarmos para a Composição longa que vai ser pedida.

Texto B

Funções das Indicações Cénicas

1. Caraterizar uma personagem: ...não gosta de estudar.

2. Apresentar movimentações de figurantes: Alguns castores constroem um dique.

3. Indicar atitudes ou reações das personagens: ... em tom irritado...

4. Indicar a quem se dirige o Autor: Voltando-se para os desertores...

5. Indicar adereços a utilizar pelas personagens: Transportando sementes...

6. Descrever o Cenário: Um bosque aonde vem dar um caminho...

Atenção: este tipo de pergunta costuma sair em Exame.

Estratégia de resposta: Obriga  a encaixar cada afirmação particular num tipo de afirmação mais geral. O nosso raciocínio consiste em passar do mais concreto para o mais abstrato. Aqui, fiz o exercício ao contrário para perceberem melhor.

Tipo e Polaridade de Frase

1. O bosque fervilhava de atividade! – Transmite emoção – Exclamativa, afirmativa.

2. Não está aí ninguém para brincar? – Faz uma pergunta – Interrogativa, negativa.

3. Vai em paz para a tua escola! – Dá um conselho – Imperativa, afirmativa.

4. Só os seres humanos podem não encontrar... – Informa – Declarativa, negativa.

Campo Lexical

Quaisquer 5 palavras que se relacionem com “Escola”.

Ex: Livros, professores, alunos, testes, estudo...

Sinónimos e Antónimos

3. A. “Ele lia de pé, junto a uma fenda da porta...” “Ele lia de pé junto a uma abertura larga da porta...”

B. “...a vibrar com as passagens mais comoventes... “... com as passagens mais desinteressantes...”

C.” E outras que me deixavam desapaixonada...” “...que me deixavam curiosa...”

D. “O livro que lhe tinha parecido mais sedutor.””...que lhe tinha parecido mais repugnante.”

Atenção – Este exercício costuma sair em Exame.

Estratégia de Resposta: Neste exercício não se avalia se o aluno conhece os sinónimos e antónimos de palavras difíceis. Aqui avalia-se a competência do aluno para encontrar os sinónimos e os antónimos de quatro palavras, escolhendo-os entre 4 sinónimos e 4 antónimos dados.

1. Escolher a palavra menos difícil para começar a procurar um sinónimo. 2. Experimentar se fica bem no sentido de cada frase. 3. Riscar da lista os sinónimos e antónimos que formos escolhendo. 4. Ir por eliminatórias: deixar os mais difíceis para o fim.

Acentuação

Hi pó- te – se

     E  G    A

4.1.  O acento agudo indica a sílaba tónica e que ela é aberta.

4.2. Todas as esdrúxulas têm acento gráfico.

Estratégia de Resposta: Para responder à 4.2.: 1. classifica-se a palavra quanto à acentuação. 2. escolhe-se a regra correspondente: a regra das esdrúxulas, neste caso.

Vivências de Leitura

Os textos orientados dos estudantes estão a ser publicados no nosso wiki: http://inpicad5.pbworks.com/w/page/59635165/Textos%20dos%20Estudantes

Atenção: no Exame a composição vale 30%; consiste num texto orientado à semelhança deste. A fuga ou desvio total do tema equivale a cotação de zero pontos.

Estratégia de resposta: 1. é preciso desenvolver todos os tópicos, cumprir todas as instruções. 2. É preciso inventar um título. 3. É preciso deixar espaço na margem esquerda para indicar os parágrafos. 4. É preciso obedecer ao número de palavras pedidas com uma pequena margem de desvio.

Por ser o primeiro teste, os alunos que não cumpriram tudo o que foi pedido não foram penalizados.