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Correção do TS1 5C

Page history last edited by Inpi 7 years, 7 months ago

Este documento encontra-se aqui

 

 Teste Sumativo 1 do 5C 

Compreensão de Leitura

1.AC 2. C 3. C.

Estratégia de resposta : 1. procurar cada afirmação no texto – pode estar por outras palavras, pode estar separada, em períodos ou até parágrafos diferentes – 2. Sublinhar as expressões que nos parecem dar a solução. 3. Compará-las outra vez com a afirmação da pergunta, para verificar definitivamente se a afirmação é verdadeira ou não. 4. Só então assinalar, no quadrado, a alínea que escolhemos.

Atenção: estas perguntas saem sempre no Exame.

 

Componentes da Narrativa

1. O título é “A Emoção de Lermos Sozinhos”.

2. O narrador é participante.

2.1. O narrador conta a história na 1ª pessoa.

 

 

Recursos Expressivos

1. “. Grishka tinha um urso fiel como um cão.” – Comparação.

2. “E aquilo era tão bonito, mas tão incrivelmente bonito...”. – Repetição.

 

O Teu Mundo

 

Respostas orientadas de expressão pessoal; estão a ser publicadas no nosso wiki:

http://inpicad5.pbworks.com/w/page/60222876/5C%20Aromas%20de%20Leitura

Estratégia de resposta:Estas respostas devem desenvolver todos os tópicos indicados; é mais seguro escrever frases não muito longas pontuadas com ponto e vírgula ou ponto final.

Atenção: estas perguntas não costumam sair no Exame; servem para nos treinarmos para a Composição longa que vai ser pedida.

 

Texto B

Funções das Indicações Cénicas

1. Caraterizar uma personagem: E que também lê pouco..

2. Apresentar posicionamento de figurantes: Uma senhora gorda segue a conversa com interesse.

3. Indicar atitudes ou reações das personagens:. Num tom refilão...

4. Indicar a quem se dirige o Autor:Voltando-se para o Pedro...

5. Indicar adereços a utilizar pelas personagens: Alunos...com os passes na mão ....

6. Descrever o Cenário:Paragem de autocarro...

Atenção: este tipo de pergunta costuma sair em Exame.

Estratégia de resposta: Obriga a “encaixar” cada afirmação particular num tipo de afirmação mais geral. O nosso raciocínio consiste em passar do mais concreto para o mais abstrato. Aqui, fiz o exercício ao contrário para perceberem melhor.

 

Tipo e Polaridade de Frase

 1. Os livros nem sempre são livros da escola. – Informa – Declarativa, negativa.

 2. Também gostas de ler? – Faz uma pergunta – Interrogativa, afirmativa.

 3. Não sejas caça-notas! – Dá um conselho – Imperativa, negativa.

 4. – Toda a gente sabe que eu adoro ler! Transmite emoção – Exclamativa, afirmativa.

 

Campo Lexical

Quaisquer 5 palavras que se relacionem com “Infância”.

Ex: Mãe, Brinquedos, Ternura, Jogos, Infantário...

 

 

Sinónimos e Antónimos

 

 A. “…apareceu lá em casa um disco com a narrativa completa …” “…apareceu lá em casa um disco com a narrativa parcial …”

B. “…lida pela própria autora, que tinha uma voz esplêndida.” “…que tinha uma voz horrível.”

C. “…Ainda me lembro da entoação precisa …”...da entoação indefinida …”

D. “…para grande indignação das minhas irmãs.” “…com  grande simpatia das minhas irmãs.”

 

Atenção – Este exercício costuma sair em Exame.

Estratégia de Resposta: Neste exercício não se avalia se o aluno conhece os sinónimos e antónimos de palavras difíceis. Aqui avalia-se a competência do aluno para encontrar os sinónimos e os antónimos de quatro palavras, escolhendo-os entre 4 sinónimos e 4 antónimos dados.

 

1. Escolher a palavra menos difícil para começar a procurar um sinónimo. 2. Experimentar se fica bem no sentido de cada frase. 3. Riscar da lista os sinónimos e antónimos que formos escolhendo. 4. Ir por eliminatórias: deixar os mais difíceis para o fim.

 

 

 

Acentuação

 

Le – gí – vel

                                                                                        E     G      A

4.1.  O acento agudo indica a sílaba tónica  - e que ela é aberta.

4.2. Todas as graves terminadas em A, E, O têm acento gráfico.

Estratégia de Resposta: Para responder à 4.2.: 1. classifica-se a palavra quanto à acentuação. 2. escolhe-se a regra correspondente: a regra das graves, neste caso.

 

 

Vivências de Leitura

 

Os textos orientados dos estudantes estão a ser publicados no nosso wiki:

http://inpicad5.pbworks.com/w/page/59635165/Textos%20dos%20Estudantes

Atenção: no Exame a composição vale 30%; consiste num texto orientado à semelhança deste. A fuga ou desvio total do tema equivale a cotação de zero pontos.

 

Estratégia de resposta: 1. é preciso desenvolver todos os tópicos, cumprir todas as instruções. 2. É preciso inventar um título. 3. É preciso deixar espaço na margem esquerda para indicar os parágrafos. 4. É preciso obedecer ao número de palavras pedidas com uma pequena margem de desvio.

 

Por ser o primeiro teste, os alunos que não cumpriram tudo o que foi pedido não foram penalizados.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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