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Compreensão de Leitura
1.D 2. B 3. C.
Estratégia de resposta : 1. procurar cada afirmação no texto – pode estar por outras palavras, pode estar separada, em períodos ou até parágrafos diferentes – 2. Sublinhar as expressões que nos parecem dar a solução. 3. Compará-las outra vez com a afirmação da pergunta, para verificar definitivamente se a afirmação é verdadeira ou não. 4. Escrever no texto, a lápis, o número ou a letra que identifica a alínea. 5. Só depois assinalar, no quadrado, a alínea que escolhemos como verdadeira.
Atenção: estas perguntas saem sempre no Exame.
Caraterísticas da Fábula
4. Uma Fábula apresenta animais personificados como personagens e contém uma moralidade.
5. A moralidade desta fábula defende que é melhor viver pobre mas em segurança do que ser rico mas viver sob constante ameaça.
Esquema
Ordenação Cronológica das Ações
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Situação Inicial
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Quem?
1. Rato do Campo e Rato da Cidade.
2. O Condutor do camião de queijos.
3. As outras personagens ainda não estão presentes. (Nenhum aluno foi penalizado.)
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Onde?
No campo.
Quando?
Uma noite.
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1ª Complicação
O Rato da Cidade considerou miserável a comida oferecida pelo Rato do Campo.
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Resolução
Os dois ratos foram viver para a cidade.
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2ª Complicação
O cão dos donos da casa aterrorizou os dois ratos enquanto se alimentavam.
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Resolução
O Rato do Campo preferiu voltar para a sua casa pobre.
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O rato da cidade chegou encantado com os ares.
do campo.
Começaram logo a provar os petiscos.
Os dois amigos ficaram terrivelmente assustados.
O rato do campo convidou um velho amigo.
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Os dois amigos já não saíram do esconderijo.
A ceia tinha côdeas de bolor e toucinho rançoso.
Entraram os donos da casa com o seu cão.
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Recursos Expressivos
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Exemplos
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Recursos Expressivos
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1. E preparou uma ceia com côdeas com bolor, aparas de queijo duro, farinha de aveia velha, toucinho rançoso.
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A
Enumeração
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2. – Depressa, corre, Amigo! – Gritou o Rato da cidade.
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B
Personificação
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3. - ... o meu queijo rançoso e as minhas côdeas duras.
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C
Adjetivação
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Texto B
Todas as Afirmações são verdadeiras exceto a 4.
Classes de Palavras
1.1. O seu – Determinante Possessivo. Dois – Quantificador. 1.2. Este – Determinante Demonstrativo.
1.3. Que? – Determinante Interrogativo.
Subclasses de Nomes
Família – Comum Coletivo. Algarve – Próprio.
Famílias de Palavras
Esconderijo, esconder, escondido. Silêncio, silenciar, silencioso.
Formação de Femininos Irregulares
Pai – Mãe – Forma o feminino com uma palavra diferente. Cidadão – Cidadã – Alguns nomes terminados em ão formam o feminino em ã. O hóspede – a hóspede – Os nomes uniformes só se distinguem pelo determinante. A criança – Os nomes invariáveis só se distinguem pelo contexto.
Aluna – Locutor; Conjunto de Frases – Discurso; Professor – Interlocutor; Palavras, gestos – Linguagem Mista; Defesa dos Animais – Contexto.
B. D. – Situações de Comunicação – Tratamento Formal e Informal – Cortesia
5. 1. Vinheta. 5.2. Balão de Pensamento. 6. “Sr. Professor...” 7. “É favor...” 8. “À tarde, na escola...” 9. Interlocutores. 10. Na 3ª Vinheta. 11.
Texto D
Reconto de uma Fábula dada em Verso
Atenção: no Exame a composição vale 30%; consiste num texto orientado segundo um guião dado. A fuga ou desvio total do tema equivale a cotação de zero pontos.
Estratégia de resposta: 1. é preciso desenvolver todos os tópicos, cumprir todas as instruções. 2. É preciso inventar um título. 3. É preciso deixar espaço na margem esquerda para indicar os parágrafos. 4. É preciso obedecer ao número de palavras pedidas com uma pequena margem de desvio.
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