Este documento encontra-se aqui
Colégio Amor de Deus Mapa de Estudo para o Teste Sumativo 3 de 5ºAno Língua Portuguesa Janeiro de 2013 |
|||
O que sai no teste?
|
Como se responde? |
Onde está a matéria? |
Como estudar? |
Leitura Ativa de Conto Maravilhoso I Sublinhado e Anotações
|
1. Sublinhar as ideias principais; aplicar as abreviaturas que aprendemos para Personagens, Espaço, Tempo...
2. Anotar as ideias-chave. (Desenhos, Palavras ou expressões, não escrever frases) |
1. Génios Benfazejos 2. O Príncipe Feliz I 3. O Príncipe Feliz II 4. Outros contos no Manual |
Refazer a leitura dos sublinhados e das anotações. |
II Interpretação de Texto: 1. Compreensão
|
1. A perguntas de Desenvolvimento, responder com frases completas e com palavras próprias.(Não copiar o texto)
2. V ou F; ordenação no tempo; esquemas com Tempo, Espaço, Personagens, Complicação, Resolução. |
1. Ficha de Treino 2. Respostas de interpretação, no Manual, aos contos maravilhosos: 114 a 115; 125 a 126; 149 a 150; 157 - 158 3. Os Mini-Textos. |
1. Reler as respostas de interpretação ou treinar outras, à vontade, no livro.
2. Reler os “Minis”. |
III Conhecimento Explícito 1. Componentes da Narrativa 2. Texto Informativo ou publicitário 3. Texto Dramático |
1.Aplicar as noções relativas ao Conto Maravilhoso e à narrativa com as construções de frase que estudámos(Não responder por palavras próprias): noções de História, Narrador, Personagens, Acções, Localização no espaço e no tempo, Recursos de Estilo. 2. Características do Texto Informativo ou Publicitário – ver ficha de treino para o TS2. 3. Texto Dramático – fazer uma legenda – ver exercício na ficha de treino para o TS3. |
1. Ficha de Treino. 2. Manual + Noções registadas no C. Diário 3. Esquema em Sol: o conto maravilhoso, estrutura, componentes, valores, autores. 4. Caderno Diário: registos sobre texto informativo e publicitário. |
1.Saber quais as perguntas, o que elas significam e como se lhes responde.
2. Rever ou escutar de novo, mentalmente, as noções dadas. |
2. Gramática
|
(Aplicar os conhecimentos directamente. Não são precisas frases completas): 4..Tipologias Textuais – distinguir texto dramático, poético narrativo e utilitário.
5. Distinguir pronomes e determinantes. 6. Pronomes – Identificar 4 subclasses de pronomes. 7. Pronomes Pessoais – substituir expressões sublinhadas por p. pessoais.
8. Uso do Dicionário – Completar a legenda de uma entrada. Selecionar significados distinguindo sentido próprio e figurado; aplicar expressões idiomáticas a um contexto adequado.
3.7. Sinónimos e Antónimos – substituir palavras ou expressões por outras de sentido semelhante ou oposto. |
1. Ficha de Treino.
2. Fichas sobre Pronomes; distinção entre pronomes e determinantes.
3. Manual: pronomes 105 – 107 .
4. Cad. de Ativ: Pronomes e Determinantes 35 a 39. 5. Dicionário – Manual – pág 38 a 40; esquema em sol por preencher e ficha sobre o uso do dicionário.
|
1. Refazer as fichas, ao menos oralmente.
2. Refazer os exercícios oralmente.
3. Rever ou escutar de novo, mentalmente, as noções dadas sobre estes assuntos.
4. Consultar a Gramática nos capítulos dos Pronomes, Determinantes e Quantificadores. |