Colégio Amor de Deus
TESTE SUMATIVO DE PORTUGUÊS
Maio de 2013 5º Ano
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Texto A
Lê com atenção o texto seguinte sublinhando e anotando o que te parecer mais importante :
O Retrato Vivo
1 Em tempos muito antigos viviam numa aldeia do Japão um marido e uma mulher que se amavam profundamente e eram profundamente felizes.
Tinham uma filha pequenina muito bonita que era o retrato vivo da sua mãe. Em ambas se viam os mesmos olhos escuros, talhados em amêndoa, a mesma pele clara e transparente, o mesmo nariz pequeno e redondo e o mesmo cabelo preto, liso, abundante e lustroso.
5 Moravam os três numa casa muito limpa e bonita. O chão estava coberto por esteiras de palha e os quartos eram divididos por biombos de correr forrados de papel. No lado Sul e no lado Poente da casa corria uma varanda de madeira coberta. Em redor havia um jardim maravilhoso onde, entre rochedos, musgos e lanternas de pedra cresciam pinheiros, bambus, cerejeiras, macieiras, azáleas, cameleiras, lírios e crisântemos. Por entre as árvores e flores corria um pequenino regato saltando de pedra em pedra e atravessado por uma ponte de madeira. Num pilar da varanda trepava uma glicínia que na Primavera se enchia de longos cachos lilases que entonteciam o ar com o seu perfume.
12 E aquele homem e aquela mulher nada mais desejavam senão viverem, eles e a criança, os três juntos no sossego daquela casa e na beleza daquele jardim.
Mas um dia o pai, que era negociante de chá, teve que ir a Kioto, capital do Japão, tratar dos seus negócios.
A mulher afligiu-se muito, pois as viagens, naquele tempo, eram difíceis, demoradas e perigosas. Ela temia
15 queo seu marido fosse assaltado por ladrões, ou que adoecesse, sozinho numa terra desconhecida, ou que se perdesse no caminho, pois Kioto era muito longe.
O marido sossegou-a, explicou que não viajaria sozinho mas em companhia de outros negociantes das redondezas, disse-lhe que se demoraria o mínimo tempo possível e prometeu que traria de Kioto muitos e maravilhosos presentes.
20 E, daí a poucos dias, despediu-se da mulher e da filha e partiu de manhã cedo.
Muitos meses aquele homem esteve ausente.
A mulher ia contando as semanas e os dias um a um. Mas já as pétalas das flores de cerejeira tinham caído, já os cachos de glicínias tinham murchado, já o verão passara, já a lua de Outono tinha iluminado os montes longínquos. Já no céu cinzento tinham começado a passar os bandos de patos selvagens.
Sophia de Mello Breyner, Retrato Vivo, Editora Figueirinhas,2001
Interpretação e Componentes da Narrativa [35%]
1. Preenche o quadro abaixo com as informações pedidas: [4]
Autor
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Obra
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Editor
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Ano de Publicação
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2. Completa os espaços em branco nas afirmações seguintes: [4]
Neste Texto Narrativo, até ao 4º parágrafo, predomina a Descrição, pois o narrador faz o ______________________ de duas personagens, descreve a ____________________________________ à volta da casa e carateriza o________________________________ que se vive naquele lar. A maioria dos Verbos está no ___________________________________ ______________________________.
3. Situa a ação no Espaço e no Tempo. [3]
_________________________________________________________________________________________
4. Completa o quadro abaixo transcrevendo expressões relativas ao retrato físico da Mãe e da Filha:[4]
5. Identifica o recurso expressivo com que o narrador enriqueceu esse retrato físico. [2]
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
6. Preenche o quadro abaixo, identificando as Sensações Imaginárias que as expressões transcritas nos transmitem: [3]
Expressões
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Imagens Sensoriais
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“O chão estava coberto por esteiras de palha.”
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“ … corria um pequenino regato saltando de pedra em pedra.”
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“…longos cachos lilases … entonteciam o ar com o seu perfume.”
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7. A partir do 3º parágrafo, encontras a Descrição da paisagem que rodeava a casa japonesa.
“Moravam os três numa casa muito limpa e bonita.”
Preenche o quadro abaixo fazendo corresponder, aos verbos de localização e de movimento, e às expressões de localização, os elementos descritos: [4]
Verbos de Localização e de Movimento
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Elementos da Paisagem Descritos
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Expressões de Localização
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Corria
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No lado Sul e no lado Poente da casa
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Havia
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Em redor
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Corria
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Por entre as árvores
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Trepava
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Num pilar da varanda
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8. Relê os parágrafos 1 e 4 e carateriza, por palavras tuas, o ambiente que se vivia naquele lar Japonês. [3]
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
9. A partir do quinto parágrafo, terminou a Situação Inicial e começa a primeira Complicação da Narrativa.
9.1. Resume essa Complicação. [3]
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
9.2. Indica em que tempo passam a ser conjugados os verbos que indicam ação. [2]
_________________________________________________________________________________________
10. “A mulher ia contando as semanas e os dias um a um.” [2]
Relê o último parágrafo e faz corresponder às frases abaixo transcritas, as estações do ano correspondentes:
Frases
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Estações do Ano
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“…já as pétalas das flores de cerejeira tinham caído…”
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“Já no céu cinzento tinham começado a passar os bandos de patos selvagens.”
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Texto B
Tipologias Textuais: Texto Conversacional
Entrevista a Sophia de Mello Breyner [15]
E - O que a levou a escrever contos? R:Eu comecei a escrever histórias para crianças numa fase em que os meus filhos estavam doentes, com sarampo. Em casa, comecei a ler-lhes histórias para os entreter. Mas os livros que lhes lia, achei que estavam piegas demais, por isso resolvi contar-lhes as minhas próprias histórias, nas quais recordo momentos da minha infância e juventude.
E - Qual foi o primeiro livro que escreveu? Em que ano? R: Escrevi o meu primeiro livro em 1944, com o nome de “Poesia”.
E - Nos seus contos e poemas, é nítida a sua forte relação com o mar. Como surgiu essa relação? R: Tenho uma forte relação com o mar, ele está muito ligado à minha infância. Recordo-me dos imensos verões que passei na praia e é através destas recordações que escrevo poemas e contos; é nelas que me baseio.
R: Qual é a sua memória mais antiga? A minha memória mais antiga é de um quarto em frente ao mar dentro do qual estava, poisada em cima de uma mesa, uma maçã enorme e vermelha. Do brilho do mar e do vermelho da maçã erguia-se uma felicidade irrecusável, nua e inteira. Não era nada de fantástico, não era nada de imaginário: era a própria presença do real que eu descobria.
E - Que momentos da sua infância recorda mais? R: Lembro-me muito bem da casa do Campo Alegre, do jardim, da praia da Granja , dos Natais celebrados segundo a tradição nórdica... Estes vivências que marcaram de forma determinante o imaginário e dos quais me lembro como se tivessem acontecido ontem.
E - Porque é que nas suas obras se encontra uma grande referência à civilização grega? R: A cultura grega fascina-me muito. Deposito uma grande crença na união entre o divino e a Natureza, bem como na dimensão da religiosidade vinda da tradição bíblica e cristã.
E - O que é para si a poesia? R: Sempre a poesia foi para mim uma perseguição do real. Um poema foi sempre um círculo traçado à roda duma coisa, um círculo onde o pássaro do real fica preso.
Excertos da Entrevista a Sophia de Mello Breyner em:
http://soundwaves.blogs.sapo.pt/1305.html
1. Preenche o quadro abaixo com informações retiradas do texto: [9 ]
Motivação para a escrita de Literatura Infanto-juvenil:
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Data e Título da 1ª Obra
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Presença do Mar na vida e na obra escrita.
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A descoberta do real
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Uma recordação de Infância
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O Amor pela Grécia Antiga
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2.Traduz, por palavras tuas, o sentido desta definição de Poesia : [3]
“Um poema foi sempre para mim um círculo traçado à roda de uma coisa…um círculo onde o pássaro do real fica preso.”
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3. Encontras semelhanças entre o que a Autora recorda da sua infância e os textos que conheces dela? Justifica a tua resposta, com palavras próprias. [3]
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Gramática [30]
Homónimas, Homófonas, Homógrafas e Parónimas [3]
1. Observa as frases seguintes e escolhe, em cada uma, um par de palavras que possas comparar; depois, preenche o quadro abaixo, classificando os pares que comparaste.
1.1. “No verão, mãe e filha verão o pai regressar.”
Par de Palavras
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Som
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Grafia
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Significado
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Classificação
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Frase Simples e Complexa
2. Indica se a frase seguinte é simples ou complexa e justifica a tua resposta: [4]
2.1. “Por entre as árvores e flores corria um pequenino atravessado por uma ponte de madeira.”
_________________________________________________________________________________________Classe das Conjunções
3. Analisa as palavras de ligação nas seguintes frases complexas, completando o quadro abaixo: [6]
3.1. “A mulher afligiu-se muito, porque as viagens, naquele tempo, eram muitíssimo perigosas ….”
3.2. “Mãe e filha rezavam todas as noites, para que ele voltasse em breve.”
Palavras de Ligação
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Relação lógica que ela estabelece
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Classificação Morfológica da Palavra de Ligação
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Frase Complexa: classificação de Orações
4. Classifica as orações da frase complexa seguinte: [6]
F1 O marido esteve ausente quase um ano,
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F2 Mas finalmente regressou.
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Classificação Morfológica
5. Recorda as Classes e subclasses de palavras que aprendeste e preenche o quadro abaixo: [7]
“Em tempos muito antigos, vivia, numa aldeia do Japão, um casal que se amava profundamente.”
Classes e Subclasses de Palavras
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Palavras retiradas da Frase Acima
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Nome comum
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Determinante Artigo Indefinido
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Adjetivo Qualificativo
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Verbo Transitivo
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Advérbio de Modo
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Preposição Simples
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Contração de Preposição
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Classes Abertas e Fechadas de Palavras – Classes de Palavras Variáveis e Invariáveis
6. Preenche o quadro abaixo de modo a identificares classes abertas e fechadas, palavras variáveis e invariáveis : [4]
“E, daí a poucos dias… partiu de manhã cedo”
Classe Aberta
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Classe Aberta
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Classe Fechada
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Classe Fechada
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Palavra Variável
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Palavra Invariável
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Palavra Variável
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Palavra Invariável
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Texto C [20]
– Recorda o que aprendeste sobre a técnica e a arte da Descrição de Paisagem.
- Vais agora escrever um texto, com cerca de 140 palavras, escolhendo um e só um dos seguintes Temas:
Tema A – Redige um texto em que descrevas uma das Paisagens que recebeste com o enunciado do teste.
Acrescenta livremente os elementos que te parecerem adequados para valorizares a tua descrição. Podes imaginar personagens e as suas atividades nesse espaço descrito e recriado.
Tema B Redige um texto em que descrevas uma Paisagem que conheças bem e que esteja ligada à tua vida.
Podes explicar o que ela significa para ti ou relatar vivências tuas nesse local.
Seja qual for o tema escolhido, observa as indicações seguintes:
1. Ordena o que vês em três planos; começa por descrever o que está mais perto e avança progressivamente até ao que está mais longe.
2. Diversifica as expressões de localização: à direita, mais ao fundo, um pouco depois...
3. 1.Substitui os verbos pobres, de localização, como “fica, há, está”, por verbos expressivos de movimento: “...ergue-se um prédio...corre uma cerca verde ao longo do jardim...estende-se um bairro de moradias...crescem pinheiros...abre-se uma rua...serpenteia uma estrada...avançam nuvens...”
3.2. Substitui a forma verbal “vejo” por outras, como: observo, avisto, distingo, aprecio, admiro, descubro, etc.
4. Enriquece o vocabulário com adjetivos, recursos expressivos e imagens sensoriais que exprimam cores, tons de cor, sons, aromas e outras qualidades da natureza.
Fim
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