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Teste Sumativo 6 - 5C

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Colégio Amor de Deus

TESTE SUMATIVO DE PORTUGUÊS

Maio de 2013                                                                                           5º Ano

.

 

 

 


Texto A

Lê com atenção o texto seguinte sublinhando e anotando o que te parecer mais importante :

 

O Retrato Vivo

    1 Em tempos muito antigos viviam numa aldeia do Japão um marido e uma mulher que se amavam profundamente e eram profundamente felizes.

     Tinham uma filha pequenina muito bonita que era o retrato vivo da sua mãe. Em ambas se viam os mesmos olhos escuros, talhados em amêndoa, a mesma pele clara e transparente, o mesmo nariz pequeno e redondo e o mesmo cabelo preto, liso, abundante e lustroso.

5    Moravam os três numa casa muito limpa e bonita. O chão estava coberto por esteiras de palha e os quartos eram divididos por biombos de correr forrados de papel. No lado Sul e no lado Poente da casa corria uma varanda de madeira coberta. Em redor havia um jardim maravilhoso onde, entre rochedos, musgos e lanternas de pedra cresciam pinheiros, bambus, cerejeiras, macieiras, azáleas, cameleiras, lírios e crisântemos. Por entre as árvores e flores corria um pequenino regato saltando de pedra em pedra e atravessado por uma ponte de madeira. Num pilar da varanda trepava uma glicínia que na Primavera se enchia de longos cachos lilases que entonteciam o ar com o seu perfume.

    12    E aquele homem e aquela mulher nada mais desejavam senão viverem, eles e a criança, os três juntos no sossego daquela casa e na beleza daquele jardim.

     Mas um dia o pai, que era negociante de chá, teve que ir a Kioto, capital do Japão, tratar dos seus negócios.

A mulher afligiu-se muito, pois as viagens, naquele tempo, eram difíceis, demoradas e perigosas. Ela temia

15 queo seu marido fosse assaltado por ladrões, ou que adoecesse, sozinho numa terra desconhecida, ou que se perdesse no caminho, pois Kioto era muito longe.

     O marido sossegou-a, explicou que não viajaria sozinho mas em companhia de outros negociantes das redondezas, disse-lhe que se demoraria o mínimo tempo possível e prometeu que traria de Kioto muitos e maravilhosos presentes.

 20    E, daí a poucos dias, despediu-se da mulher e da filha e partiu de manhã cedo.

        Muitos meses aquele homem esteve ausente.

        A mulher ia contando as semanas e os dias um a um. Mas já as pétalas das flores de cerejeira tinham caído, já os cachos de glicínias tinham murchado, já o verão passara, já a lua de Outono tinha iluminado os montes longínquos. Já no céu cinzento tinham começado a passar os bandos de patos selvagens.

 

Sophia de Mello Breyner,  Retrato Vivo, Editora Figueirinhas,2001

     

    

Interpretação e Componentes da Narrativa [35%]

1. Preenche o quadro abaixo com as informações pedidas: [4]

 

Autor

 

 

 

Obra

 

 

 

Editor

 

 

Ano de Publicação

 

 

2. Completa os espaços em branco nas afirmações seguintes: [4]

Neste Texto Narrativo, até ao 4º parágrafo, predomina a Descrição, pois o narrador faz o ______________________  de duas personagens, descreve a ____________________________________ à volta da casa e carateriza o________________________________  que se vive naquele lar. A maioria dos Verbos está no ___________________________________  ______________________________.

3. Situa a ação no Espaço e no Tempo. [3]

 

_________________________________________________________________________________________

4.  Completa o quadro abaixo transcrevendo expressões relativas ao retrato físico da Mãe e da Filha:[4]

 

Olhos

 

 

 

Pele

 

 

 

Nariz

 

 

 

Cabelo

 

 

 

5. Identifica o recurso expressivo com que o narrador enriqueceu esse retrato físico. [2]

 

________________________________________________________________________________________

 

________________________________________________________________________________________

 

6. Preenche o quadro abaixo, identificando as Sensações Imaginárias que as expressões transcritas nos transmitem: [3]

 

Expressões

 

Imagens Sensoriais

 

 

“O chão estava coberto por esteiras de palha.”

 

 

 

 

“ … corria um pequenino regato saltando de pedra em pedra.”

 

 

 

“…longos cachos lilases … entonteciam o ar com o seu perfume.”

 

 

 

7. A partir do 3º parágrafo, encontras a Descrição da paisagem que rodeava a casa japonesa.

“Moravam os três numa casa muito limpa e bonita.”

 

Preenche o quadro abaixo fazendo corresponder, aos verbos de localização e de movimento, e às expressões de localização,  os elementos descritos: [4]

Verbos de Localização e de Movimento

Elementos da Paisagem Descritos

Expressões de Localização

 

Corria

 

No lado Sul e no lado Poente da casa

 

Havia

 

 

Em redor

 

Corria

 

 

 

Por entre as árvores

 

Trepava

 

 

 

Num pilar da varanda

8. Relê os parágrafos 1 e 4 e carateriza, por palavras tuas, o ambiente que se vivia naquele lar Japonês. [3]

 

_________________________________________________________________________________________

 

_________________________________________________________________________________________

 

_________________________________________________________________________________________

9. A partir do quinto parágrafo, terminou a Situação Inicial e começa a primeira Complicação da Narrativa.

9.1. Resume essa Complicação. [3]

 

_________________________________________________________________________________________

 

_________________________________________________________________________________________

9.2. Indica em que tempo passam a ser conjugados os verbos que indicam ação. [2]

 

_________________________________________________________________________________________

10. “A mulher ia contando as semanas e os dias um a um.” [2]

 Relê o último parágrafo e faz corresponder às frases abaixo transcritas, as estações do ano correspondentes:

Frases

Estações do Ano

“…já as pétalas das flores de cerejeira tinham caído…”

 

 

“Já no céu cinzento tinham começado a passar os bandos de patos selvagens.”

 

 

Texto B

Tipologias Textuais: Texto Conversacional

Entrevista a Sophia de Mello Breyner [15]

E - O que a levou a escrever contos? 
R:Eu comecei a escrever histórias para crianças numa fase em que os meus filhos estavam doentes, com sarampo. Em casa, comecei a ler-lhes histórias para os entreter. Mas os livros que lhes lia, achei que estavam piegas demais, por isso resolvi contar-lhes as minhas próprias histórias, nas quais recordo momentos da minha infância e juventude.

E - Qual foi o primeiro livro que escreveu? Em que ano? 
R: Escrevi o meu primeiro livro em 1944, com o nome de “Poesia”.

E - Nos seus contos e poemas, é nítida a sua forte relação com o mar. Como surgiu essa relação? 
R: Tenho uma forte relação com o mar, ele está muito ligado à minha infância. Recordo-me dos imensos verões que passei na praia e é através destas recordações que escrevo poemas e contos; é nelas que me baseio.

R: Qual é a sua memória mais antiga? 
A minha memória mais antiga é de um quarto em frente ao mar dentro do qual estava, poisada em cima de uma mesa, uma maçã enorme e vermelha. Do brilho do mar e do vermelho da maçã erguia-se uma felicidade irrecusável, nua e inteira. Não era nada de fantástico, não era nada de imaginário: era a própria presença do real que eu descobria.

E - Que momentos da sua infância recorda mais? 
R:  Lembro-me muito bem da casa do Campo Alegre, do jardim, da praia da Granja , dos Natais celebrados segundo a tradição nórdica... Estes vivências que marcaram de forma determinante o imaginário e dos quais me lembro como se tivessem acontecido ontem.

E - Porque é que nas suas obras se encontra uma grande referência à civilização grega? 
R: A cultura grega fascina-me muito. Deposito uma grande crença na união entre o divino e a Natureza, bem como na dimensão da religiosidade vinda da tradição bíblica e cristã.

E - O que é para si a poesia? 
R: Sempre a poesia foi para mim uma perseguição do real. Um poema foi sempre um círculo traçado à roda duma coisa, um círculo onde o pássaro do real fica preso.

 

Excertos da Entrevista a Sophia de Mello Breyner em:

http://soundwaves.blogs.sapo.pt/1305.html

1. Preenche o quadro abaixo com informações retiradas do texto: [9 ]

 

Motivação para a escrita de Literatura Infanto-juvenil:

 

 

Data e Título da 1ª Obra

 

 

Presença do  Mar na vida e na obra escrita.

 

 

 

A descoberta do real

 

 

 

Uma recordação de Infância

 

 

 

O Amor pela Grécia Antiga

 

 

 

2.Traduz, por palavras tuas, o sentido desta definição de Poesia : [3]

“Um poema foi sempre para mim um círculo traçado à roda de uma coisa…um círculo onde o pássaro do real fica preso.”

 

_________________________________________________________________________________

 

________________________________________________________________________________

 

________________________________________________________________________________

 

3. Encontras semelhanças entre o que a Autora recorda da sua infância e os textos que conheces dela? Justifica a tua resposta, com palavras próprias. [3]

 

_________________________________________________________________________________________

 

_________________________________________________________________________________________

 

_________________________________________________________________________________________

 

_________________________________________________________________________________________

 

Gramática [30]

Homónimas, Homófonas, Homógrafas e Parónimas [3]

1. Observa as frases seguintes e escolhe, em cada uma, um par de palavras que possas comparar; depois, preenche o quadro abaixo, classificando os pares que comparaste.

1.1. “No verão, mãe e filha verão o pai regressar.”

Par de Palavras

Som

Grafia

Significado

Classificação

 

 

 

 

 

 

Frase Simples e Complexa

2. Indica se a frase seguinte é simples ou complexa e justifica a tua resposta: [4]

2.1. “Por entre as árvores e flores corria um pequenino  atravessado por uma ponte de madeira.”

 

_________________________________________________________________________________________Classe das Conjunções

3. Analisa as palavras de ligação nas seguintes frases complexas, completando o quadro abaixo: [6]

3.1. “A mulher afligiu-se muito, porque as viagens, naquele tempo, eram  muitíssimo perigosas ….”

3.2. “Mãe e filha rezavam todas as noites, para que ele voltasse em breve.”

Palavras de Ligação

Relação lógica que ela estabelece

Classificação Morfológica da Palavra de Ligação

 

 

 

 

 

 

Frase  Complexa:  classificação de Orações

4. Classifica as orações da frase complexa seguinte: [6]

F1 O marido esteve ausente quase um ano,

 

 

F2 Mas finalmente regressou.

 

 

Classificação Morfológica

5. Recorda as Classes e subclasses de palavras que aprendeste e preenche o quadro abaixo: [7]

“Em tempos muito antigos, vivia, numa aldeia do Japão, um casal que se amava profundamente.”

Classes e Subclasses de Palavras

Palavras retiradas da Frase Acima

Nome comum

 

Determinante Artigo Indefinido

 

Adjetivo Qualificativo

 

Verbo Transitivo

 

Advérbio de Modo

 

Preposição Simples

 

Contração de Preposição

 

Classes Abertas e Fechadas de Palavras – Classes de Palavras Variáveis e Invariáveis

6. Preenche o quadro abaixo de modo a identificares classes abertas e fechadas, palavras variáveis e invariáveis : [4]

E, daí a poucos dias… partiu de manhã cedo

Classe Aberta

Classe Aberta

Classe Fechada

Classe Fechada

Palavra Variável

Palavra Invariável

Palavra Variável

Palavra Invariável

 

 

 

 

 

 

 

 Texto C [20]

– Recorda o que aprendeste sobre a técnica e a arte da Descrição de Paisagem.

 

- Vais agora escrever um texto, com cerca de 140 palavras, escolhendo um e só um dos seguintes Temas:

Tema A – Redige um texto em que descrevas uma das Paisagens que recebeste com o enunciado do teste.

Acrescenta livremente os elementos que te parecerem adequados para valorizares a tua descrição. Podes imaginar personagens e as suas atividades nesse espaço descrito e recriado.

 

Tema B Redige um texto em que descrevas uma Paisagem que conheças bem e que esteja ligada à tua vida.

Podes explicar o que ela significa para ti ou relatar vivências tuas nesse local.

 

 

 

Seja qual for o tema escolhido, observa as indicações seguintes:

 

1. Ordena o que vês em três planos; começa por descrever o que está mais perto e avança progressivamente até ao que está mais longe.

 

2. Diversifica as expressões de localização: à direita, mais ao fundo, um pouco depois...

 

3. 1.Substitui os verbos pobres, de localização, como “fica, há, está”, por verbos expressivos de movimento: “...ergue-se um prédio...corre uma cerca verde ao longo do jardim...estende-se um bairro de moradias...crescem pinheiros...abre-se uma rua...serpenteia uma estrada...avançam nuvens...”

3.2. Substitui a forma verbal “vejo” por outras, como: observo, avisto, distingo, aprecio, admiro, descubro, etc.

 

4. Enriquece o vocabulário com adjetivos, recursos expressivos e imagens sensoriais que exprimam cores, tons de cor, sons, aromas e outras qualidades da natureza.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Fim

 

 

 

 

 

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